22年前，我从华中师范大学本科毕业来到隆中山下任教，从事着关乎亿万家庭幸福的学前教育教学与科研工作。今天，借此机会，谈谈作为一线教师成长的感受和体会。

22年来，作为一名一线基层教师，我从本科到硕士再到博士，从助教到讲师、副教授再到教授，主持教科研项目从校级到市厅级再到省部级，发表论文从核心期刊到C刊再到权威期刊。一路走来，我的每一点进步和成长，都得益于学校对一线教师的重视与培养，如学校“专业建设计划”带来了学前教育专业特色化发展的机遇，也给予了我个人事业发展的平台，“教师进修培训计划”、“课程建设与教研教改计划”为我的教学奠定了坚实的基础，“人才科研启动资助计划”为我的科研提供了强有力的保障。其实，学校给与了我很多很多，除了各种荣誉，更帮助我牢固树立了淡泊明志的价值追求，厚植了上善若水的教育情怀，践行了立德树人的育人使命。我是幸运的！我很自豪，很感恩，很享受高校教师这份职业。

守初心，热爱并享受着自己的工作。从教22年来，我打心底里热爱教师这份职业。这种爱绝不是一时的头脑发热，而是一种源自内心、历久弥坚的爱。当历经数日查阅文献、收集资料，终于备好一次课，在讲台上看到学生求知若渴的眼神时，我的内心是雀跃的；当一次次成功鼓励、开导因遭遇各种困境和挫折而迷失自我的学生，看到他们逐渐走出阴霾、重拾自信，并乐于在课堂上表达自己的观点时，我的内心是欣慰的；当统计发现近80%的学前教育专业毕业生都坚守在幼儿园一线从事教育工作，且部分学生因能力出众、表现优异而受到各种嘉奖和表彰时（如学前教育0811班的陈婉楚同学被评为武汉市青年杰出岗位能手、获得武汉市五一劳动奖章），我的内心是无比自豪的；当自己深耕幼儿园教师专业发展研究领域，发表近10篇高质量论文，其中1篇被人大复印资料全文转载，并5次获襄阳市社会科学优秀成果奖时，我的内心也会浮现出一丝丝的成就感。正如日本著名企业家稻盛和夫所说：“对工作倾注爱很重要，如果你喜欢自己的工作，喜欢自己制造的产品，当问题发生时，你就不会茫然不知所措，而是一定能找到解决问题的最佳方法”。唯有热爱，方可坚持；唯有坚持，才能在实现一个又一个的目标中体验幸福和成就。

担使命，真正关心并引导学生成长。在我二十余年的教师生涯中，恰好经历了我国高等教育全面加强学科建设、改革办学模式、实施“四个回归”的各种探索和变革，使我对教师的含义有了更深入地理解。可能在座的很多老师也与我一样面临过科研量化易与教学质量评价难之间的矛盾，有过或正在经历着如何平衡科研与教学投入的两难，在个人学术发展与创新教育教学之间的取舍。教育部大力推进本科教育“四个回归”，无疑为我们高校教师指明了方向，那就是必须抓住立德树人这一根本任务。一是做好思政育人。2007年，我担任了学前教育0711班班主任，为了更好地开展工作，开学初我统计了全班同学的家庭情况，结果发现约70%的同学来自于农村，这个数据深深地震撼了我，因为我也是农民的女儿，我深知一个好老师对于一个农家孩子成长的重要性。四年班主任期间，我对每位学生的性格、思想和学习情况都很熟悉，常常与他们一对一谈心，以便能及时洞察他们的“小心思”，帮他们“排忧解难”，也因此成为了学生心目中善解人意的“天娥姐”。二是做好课程育人。教育学是一个充满人文关怀的学科。作为一名师范专业的教师，只有我们自身自觉践行“四有”好老师，我们的学生才能成为真正的“四有”好老师，因此，课程思政不仅是我们的优势，更是我们不可推卸的责任。讲解“我国学前教育事业发展历程”时，我让学生既自豪中国目前取得的伟大成就，也要深深体会自己身上肩负的责任；赏析《不平等的童年》时，我启发学生思考如何才能实现真正的教育公平；剖析“幼儿园教师专业素养”时，我组织学生以情景剧、故事创编等形式展示自己对幼儿园教师职业的理解。这种润物细无声的德育方式，让我与很多学生成了无话不谈的知心朋友，即使是在他们毕业多年后，仍会第一时间与我分享学习、工作和生活中的苦与乐。

育新人，热切关注和奉献社会发展。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我国教育事业的根本任务。因此，我不仅关注学生基础专业知识的积累，也重视学生实践创新能力的培养。近五年来，我带领多名同学围绕农村学前教育事业发展、农村留守学前儿童发展等社会热点问题展开调研，将学生能力培养与服务地方经济社会发展充分结合。在我的指导下他们共发表学术论文7篇，获得省级以上学科竞赛奖励12项，完成校级以上大学生创新创业项目2项。2019届毕业生张金榜同学响应党和国家的号召，主动请缨去了新疆的一家幼儿园工作，为西部地区的学前教育发展贡献自己的力量。与此同时，身为高校教师，我一直坚持扎根襄阳、立足襄阳、服务襄阳，除了积极参与襄阳市“隆中名师工作室”建设、为各幼儿园保教质量的提升建言献策外，还主动承担幼儿园教师国培项目的授课任务，为600余名乡村幼儿园教师送去了先进的教育理念和接地气的实践指导，深受广大学员的喜爱和好评。

22年来，我亲历并见证了学校的蓬勃发展。展望未来，我们即将迎来学校高质量发展的关键阶段。今天，我想借此机会对广大教师尤其是青年教师说，湖北文理学院有着适合我们能干事、干成事的土壤和环境，让我们严守“四有”好老师的标准，携手奋进，为实现“中国梦”、“大学梦”贡献自己的一份力量。