编者按：2022年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年，是学校“决胜‘创大’、圆梦‘创大’”的关键年，是学校“十四五”事业发展规划推进年。惟奋斗者进，惟奋斗者强，惟奋斗者胜。校园网“奋斗向未来”专栏刊发学校师生砥砺前行、奋斗不止的事迹，以激励全校师生坚定信心、埋头苦干、接续奋斗，为创建全国知名、交通特色鲜明的高水平应用型综合性大学作出更多贡献，以优异成绩迎接党的二十大的胜利召开。今天刊发“师德先进个人”、机械工程学院副教授梁斌远的事迹。
梁斌远，机械工程学院副教授，“双师型”教师，国际工业与系统工程学会(IISE)会员，跨国企业认证六西格玛绿带，曾长期在大型央企、外企、上市公司工作，2018年2月来校工作。入职4年来，他指导学生参加学科竞赛先后获得中国国际“互联网+”创新创业大赛省赛银奖1项；第七届全国大学生工程训练综合能力竞赛“企业运营仿真”赛项省赛一等奖2项、二等奖4项、国赛铜奖1项；2021年“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛湖北省创业营销专项赛二等奖2项；湖北省工业工程应用与创新大赛二等奖2项、三等奖1项；获批省教育厅哲学社会科学研究专项任务项目1项、隆中人才支持计划项目（C类）1项、国家级科技思想库（湖北）研究课题选题三类参考课题1项。
心中有梦 回归初心育新人
1992年大学毕业后，梁斌远就一直在企业工作，从事过设计和制造技术，负责过工厂采购、对外合资谈判、人力资源、经营规划、财务内控、质量、服务以及产品研发等相关职能的管理工作，积累了丰富的先进制造业企业运营管理经验，成为行业内知名的专家型管理者。因工作关系接触到高校教师，了解到高校应用型教育急需有企业实践经验的“双师型”教师后，他萌生了去湖北文理学院当“双师型”教师，培养应用型新人，实现更高社会价值的想法。
2018年2月，梁斌远放弃了外派法兰克福管理上市公司欧洲分公司和上市公司股权激励的优厚待遇，义无反顾地入职学校，矢志教书育人。入职后仍不断有企业热情邀请，甚至通过其家人做他的思想工作，他都一一婉拒了，而是“静”下来、“沉”下去，从零开始，克服职场跨界带来的巨大挑战，很快进入工作角色。期间，他承担了《精益生产》《项目管理》（双语）、工业工程与机制《专业英语》《工程材料热加工》（双语）以及《质量管理与可靠性》等应用型专业课程的教学工作。
在教学中，梁斌远以“企业需要什么就教什么”为出发点，理论联系实际，案例丰富，双语教学流利，取得了良好的教学效果。一次在听课时，梁斌远发现中外合作班外方教学有需要改进的方面后，他向学院主动请缨承担中外合作班的《工程材料热加工》课程的双语教学任务，他扎实的实用英语功底和外企工作经历保证了教学质量，还将与该课程密切相关的案例融入到教学中：在讲授“材料金相组织”这一重要知识点时，他给同学们图文并茂地分享了由于供应商在原材料金相组织检测时出现误判导致其制造的成品批量报废而损失数百万元的案例，大大增强了学生对该课程重要性的认识，提高了学生学习的专注度和理解力。
创新教学 致力于以学生为中心的应用型教育
梁斌远总结、提炼长期在不同性质企业、不同职能的工作实践经验，从企业用人单位的视角、结合专业特点思考如何有效开展应用型教育，开发适用于应用型人才培养的企业案例库，丰富应用型课程教学资源，尤其体现在课程思政教学中。他一方面搭建主题为“少年强则中国强”的课前五分钟思政平台，萃取与专业和时政同步相关的企业案例；另一方面挖掘专业课程所蕴含的思政元素，精选与所挖掘思政元素对应的企业案例，在课堂上分享。
在一次课上，梁斌远给学生分享了当地一家企业因为污水池污水溢流导致周边土地污染而受到环保部门严重处罚的案例，从专业的角度抽丝剥茧地分析了导致污水溢流的根本原因——工业防错技术失效所致，通过这一案例的分享，既让同学们对所学知识点“工业防错技术”进一步加深印象，又让培养了学生强烈的“合规”意识。梁斌远通过系列真实的案例告诉同学们：作为未来的“工程师”，一定要时刻牢记身上所肩负的“环境道德”责任，把自己所学和未来所做，紧密地与环境道德结合在一起，只有这样才能成为“建设美丽中国”的合格担当者。
在教学过程中，梁斌远深刻地认识到，创新的应用型人才培养模式不是一次性活动，更不是一蹴而就的，而是需要通过不断循环和闭环管理的持续改进来完善。因此他在教学中运用PDCA这一通用的管理模型去创新实践“以学生为中心”应用型人才培养的持续改进机制。一方面他充分利用自身企业资源优势，持续收集和对接企业需求，将专业课程教学大纲设计、课程内容编排与企业需求有效协同，引入企业岗位技能要求（如目前通行的企业岗位技能矩阵图）和企业先进的技术、管理要素，作为教学设计和内容的主要输入。另一方面通过课堂上与学生互动、课后与学生交流、毕业学生工作中的求助和答疑，收集、倾听学生声音，分析后持续改进教学活动。一位15级毕业生向梁斌远咨询其工作中8D改善方面的问题，他敏锐地意识到专业课程教学内容增加变更管理、临时措施和永久措施的区别和作用方面的知识点，并结合企业案例在16级教学中立即付诸实施。而16级的一位学生毕业后生在企业负责供应商质量保证，因上述知识点的掌握、运用从而在实际工作中很快脱颖而出，在电话中和梁斌远分享了企业对其能力高度认可的欣喜之情。
润物无声 爱心呵护学生健康成长
入职学校不久，梁斌远就担任了工业1811班主任。从担任班主任那天起，他始终把班级学生当自己孩子来带，像关心、爱护自己的孩子一样去关心、爱护学生。
在班级建设和管理中，基于“未来进入企业”的职业生涯设计思路，他将全班学生分成七个组，每组冠以一个著名的汽车公司作组名，组员轮流担任为期一周的“轮值CEO”管理各组学习和生活。这种轮值管理的方式积极调动了全班同学主动参与班级建设的热情，促进了学生实践能力的早期培养，使班级学生提前感受到企业管理氛围。班级获得了2020-2021学校“优良学风班”，全班38人有19人光荣地加入了中国共产党。
作为班主任，梁斌远经常以提供“特殊班费”的形式，为班级建设提供费用支持，为学生提供生活帮助，为学业落后学生及参赛学生购买辅导资料。班级学生在十堰工厂实习期间，他驾车带着购买的食物、物品到十堰看望学生，逐个谈话，参加学生的现场实习并分享多年企业工作实践的经历，加深学生对工厂实习重要性和实操性的理解和感悟。班级学生遇到困难时他及时、全力帮助，不管是周末还是凌晨，接到学生生病的消息，他第一时间开车赶到学校，接学生去市区医院治疗、办理住院手续，医院寝室之间来回接送。
“不放弃一个学生，尤其是出现困难的学生”是梁斌远的原则。2021年8月，大四上学期开学在即，班级一位同学电话表示和朋友创业要放弃学业，他反复劝说，并根据多次电话沟通中学生前后矛盾的表述，他判断该同学很可能误入传销组织并被完全控制了。他拨打该同学在学校档案中留存的唯一的家长电话联系时，对方也生硬表示不管这位同学了。梁斌远一方面向学院说明情况并取得学院支持，另一方面召集和他相熟的同学们回忆该同学还有没有其它亲属能联系上。一位室友想到该同学之前发QQ朋友圈有其弟弟的点赞记录，于是搜寻到其弟弟QQ信息加为好友后联系上其父母，沟通后，证实该同学误入传销组织并已受传销组织控制的判断。梁斌远连夜组织班级学生去学校快递收件处寻找该同学2周前让其家长寄来的手机电话卡的快件，根据寄件单上留下的一个二维码，查到电话卡又发到河南某市，梁斌远立即通知该同学父母并动员他们以最快速度赶往该地。同时组织班级学生根据以往该同学借用其他同学电脑登录过某APP的线索，进一步跟踪到该同学手机具体位置为河南某市一小区。在当地警方的协助下，成功解救出该同学。该同学目前已经顺利毕业参加工作，其家长多次感激地说：“学校和梁老师是孩子的恩人。”
实践创新 倾心助力学生成就最好的自己
在做好教研、班级管理的同时，梁斌远还积极围绕学校立足襄阳、扎根襄阳、融入襄阳和服务襄阳的发展理念，在学校支持下，带领专业学生以“师生携手＋企校联合”模式深耕并精准服务于地方中小企业，通过为多家地方中小企业开展精益质量成本、质量体系认证及审核、质量控制和改进等领域的技术与管理咨询服务，促进地方中小企业管理水平日益提高，效率日益提升。所服务的农产品供应链企业成为国家级“互联网+”农产品出村进城试点企业，该项目也获批为襄阳“隆中人才项目”。
在为中小企业做好服务的同时，梁斌远牵线企业和学校同步构建企校协同人才培养机制和工程实训平台，将企业先进的技术和管理要素作为输入，优化专业课程内容，开发匹配企业职业素养要求的企业案例库，并将其有机地融入到学生的职业素养教育中，构建“专业技能+职业素养”双轮驱动式应用型课程教学体系，并积极运用到实践创新教学中，促进学生早进企校合作项目团队、早进企业历练、早思考职业规划，实践基于“以学生为中心”的教学、工程实训、职业发展融为一体的应用型人才教育方式。
为了将应用型人才教育的实践创新成果转化为学生毕业时能拥有助力考研、助力进入职场的“硬通货”——学科竞赛证书，梁斌远积极组织、指导相关专业学生参加学科竞赛。在指导全国大学生工程训练赛企业运营仿真比赛时，他放弃寒假休息，利用仅有的二个月寒假时间指导、训练同学，最终在省赛中获得2项一等奖、4项二等奖及1项国赛铜奖，总成绩位居全省高校前列。
在指导学生参加第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛时，梁斌远消化学科竞赛标准，打磨学生参赛文本，连续二十多天每天工作超过十二小时。进入省赛复赛后，备赛恰好在寒假，梁斌远每天坚持到学校和学生一起打磨参赛文本、组织核心成员路演，根据路演效果对每个细节进行修改完善，最终在省赛复赛中得到了现场评委的高度认可。截至2021年底，梁斌远指导学生共获得65人次的省级及以上学科竞赛奖；他担任班主任的工业1811班，全班38人获得省级及以上学科竞赛奖励47人次。
义务为学生补习英语；组织全班同学编写专业的中英文个人简历，并逐个修改完善、提供求职建议；对外联系有实力的用人单位，帮助学生高质量就业。工业1811班在大四上学期时已经有一半同学拿到包括奔驰、康明斯、富士康等企业的offer并入职实习，在实习期内凭借较强的实践应用能力获得用人单位的高度评价。
“修身东风淡泊明志，行义隆中传道授业。”梁斌远用心用情用力呵护学生健康成长，努力培养政治觉悟高、专业技能强、职业素养优良的高水平应用型人才，帮助学生进入职场后快速进入角色，争取更多更好的职业发展机会，而具有深厚教育情怀的梁斌远，执着地在为“人师”的道路上坚定前行。
供稿：教师工作部
责编：卜润慧 余芳
