编者按：在高校“双一流”建设的新时代，内涵式发展成为学科强校的精准钥匙。ESI（Essential Science Indicators，基本科学指标）是客观评价学科内涵发展的重要指标，因其数据的权威性也成为“双一流”建设和学科评估的重要指标。近日，学校召开“双一流”建设分析报告会，通过ESI指标和湖北省一流学科遴选标准分析我校“双一流”建设的发展潜力。为使全校师生了解我校ESI学科建设现状，为我校一流学科建设凝聚共识、汇聚力量,学校开设“ESI学科建设”专栏，介绍我校ESI高被引论文作者和ESI高产论文作者的经验和体会，供大家参考借鉴。

程华，男，1977年出生，湖北黄冈人，博士，副教授，食品科学技术学院·化学工程学院化学工程与技术系教师，目前主要讲授《有机化学》和《有机化学实验》课程。2006年入职以来，一直秉承隆中精神，践行“淡泊名利 宁静致远”的校训，沉心静气，专注科研。自2015年博士毕业回校以来，累计发表SCI学术论文12篇，其中二区3篇，三区5篇。

勤奋踏实，才能有所收获

“从第一次尝试课题的预实验，到投稿、修稿、文章接收，整个过程中实验从未间断，心中几乎没有假期的概念。无论是周末，还是各种节假日，我大多数时间是在实验室或办公室度过的。”回想起那段经历，程华记忆深刻，他说那段时间虽然十分辛苦，但收获良多，最终SCI得以发表。

一篇SCI发表的背后所付出的辛苦难以言表，勤奋和踏实是必不可少的。一个idea的产生并不是凭空想象出来的，在课题还未提出之时，必然需要大量文献的支持，调研数十篇相关文献进行精读，了解之前他人的一些工作成果之后进行创新性的研究。当一个新的方案提出时，科研初期不会一帆风顺。据程华介绍，在研究方案确定后，接下来很长一段时间里，他每天都在经受失败。一次又一次失败，一次又一次熬夜查文献找问题，一次又一次重新实验，然后接着一次又一次失败。程华在充分品尝着科研起点上的辛酸与挣扎的时候，依旧不断鼓励自己——奇迹很快就会出现。经历了几个月的最优路线探索后，功夫不负有心人，程华最终得到了理想的反应条件，从而进行了一系列化合物合成，为文章的撰写提供了严谨而又充足的数据。

从开始撰写论文到修改稿件，程华花了约一个月的时间，在完成最初版本的基础上，他每天早上6、7点赶到办公室开始修改，直到深夜才回家。一个月下来，稿件有了三、四十个版本。期间每次修改他都重新认真审视文章，思考课题中有哪些不足，从而继续设计实验，继续深入细化方案，改善这些不足，并对文章重新加以修正。同时积极全程参与实验进展，以便快速地获得所需要的数据与信息。

正是因为对发表一篇SCI有了充分的思考和准备，当审稿意见返回的时候，审稿人的诸多提问，程华已经解决了其中很大一部分，因此总能尽早地将修好的稿件返回给编辑。在程华看来，修稿阶段要付出300%的努力，修稿的过程虽然煎熬、痛苦，但一定会带来前所未有的体验与收获。一篇SCI发表有严格的出版格式，每一次修改或调整之后，程华都会请多个研究参与者仔细阅读和审查，避免细节错误。在经历了严苛的格式修改和文字校对后，程华体会到这个环节中不容小觑的工作量及所需要的细心和耐心。他沉下心，认真解读审稿意见中的每一句话，随后列出应对方案，用严谨的实验数据说话。大量严谨的实验数据，显示出对回答审稿人疑惑的诚意，也显示了对审稿人的尊重。

程华认为，在获得了新的实验数据或文献调研结果之后，撰写Response是一项“再怎么仔细、再怎么追求完美都不为过”的关键性工作。对审稿人的每一个疑惑和问题，甚至是他们的兴趣点，都点对点的、直截了当的回复，并且添加多角度分析，尽可能地从不同角度佐证自身观点，最有力度、最有诚意地回答审稿人的问题。

科研传承，与学生一起成长

程华认为，在跟学生的交流过程中，学生的热情和信心对课题有很大的帮助。学生和老师在这个过程中都在成长。实验完成得很好的时候，师生都很兴奋；在进展不顺利的时候，他也不会气馁，他亲自指导每次具体实验，和学生们一起探究失败的原因。在筛选最优反应路线时，大家非常看好的一条路线并没有成功，学生曾感到失望和沮丧。但经过查找大量文献资料和多次试验反应后，最终探索出了理想的路线，使课题最大的瓶颈得到突破，大家都喜出望外。正是由于这样频繁的沟通和积极的指导学生，程华的很多难题和障碍都能得到及时有效地解决。整个团队亦朝着同一个方向迈进，全力地推动实验。

科研是无尽的阶梯，需要一步一步攀登，但它总能给人一种力量，想要人情不自禁地靠近，并为之努力！程华说，在科研中他感受到了工作的无限乐趣，工作也有了明确的目标，那就是把学生教育好，让他们获得知识；把自我发展好，在工作中体现自我价值。

供稿：食品科学技术学院·化学工程学院  审稿人：汤尚文